Науковий журнал Педагогічний процес: Теорія і практика

• №3, 2018 року
• Дерека Тетяна, Ляшенко Валентина, Туманова Валентина , Гацко Олена
• Вінник Наталія
• Афанасенко Лариса
• Волошина Валентина
• Горбань Галина
• Кутішенко Валентина, Ставицька Світлана
• Дробот Ольга, Лозова Ольга
• Циганчук Тетяна
• Карелін Павло
• Таран Оксана
• Краєва Оксана
• Хлонь Олександр
• Власенко Інна
• Никоненко Людмила
• Педько Катерина
• Усі сторінки

https://doi.org/10.28925/2078-1687.2018.3.715

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

У статтівизначено відмінності в психологічних особливостях студентів закладів вищої освіти (юнаків та дівчат). Досліджено особистісні прояви індивідуальних особливостей психічних якостей та темпераменту в юнаків та дівчат. У дослідженні застосовувались бесіда та психодіагностичне тестування. Віковий діапазон досліджуваних 18 – 20 років, кількість – 29 осіб. У результаті дослідження виявлені суттєві відмінності в прояві особистісних якостей агресивності та ригідності. У юнаків більш виражена агресивність, впевненість у собі, низький нейротизм та екстраверсія, а у дівчат – підвищений рівень нейротизму, тривожності та переважає інтроверсія. Дослідження показало, що у студентів – юнаків найвищі показники впевненості (10,3 бали) та агресивності (12 балів), у дівчат, студентів другого курсу найвищі показники тривожності (11,3 бали) та нейротизму (10,1 бал).

Ключові слова:  екстраверсія;  інтроверсія;  нейротизм;  студенти;  тривожність.

Література

Ананьев Б. Г. К психофизиологии студенческого возраста. Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Ленинград: ЛГУ,1974. Вып. 2. С. 3–15.

Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Санкт-Петербург: Питер, 2001. 288 с.

Безпалько О. В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі: навчальний посібник. Київ: Центр учбової літератури, 2009. 208 с.

Берн Ш. Гендерная психология. Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2006. 320 с.

Бондарева С. В. Гендерные различия проявления тревожности у студентов-иностранцев. Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сборник статей по материалам XXXVIII международной научно-практической конфиренции. Новосибирск: СибАК, 2014. № 3 (38). С. 159–163.

Бохонкова Ю. О. Особистісні чинники соціально-психологічної адаптації першокурсників до умов вищих навчальних закладів: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05. Луганськ, 2005. 207 с.

Бурлачук Л. Ф., Кочарян А. С., Жидко М. Е. Психотерапия. Психологические модели. Санкт-Петербург: Питер, 2003. 480 с.

Грибок О. П. Психологічні особливості конфліктної поведінки студентів вищих навчальних закладів. Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки. 2012. Вип. 14. С. 112–119.

Ігумнова О. Ґенеза негативних психічних станів студентів. Психологія і суспільство. 2013. № 3. С. 110–115.

Кириленко Т. Психологія: емоційна сфера особистості: навчальний посібник. Київ: Либідь, 2007. 256 с.

Кочарян А. С., Фролова Е. В., Павленко В. Н., Чичихина Н. А. Эффективность учебной деятельности студентов: проблема выбора факторов успешности и мишеней педагогического воздействия. Проблеми емпіричних досліджень у психології. 2009. Вип. 2. С. 379–387.

Крэйн У. Теории развития. Секреты формирования личности. Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2002. 512 с.

Кузнецова О. В. Реакции на фрустрацию в условиях рассогласования ситуативной и личностной тревожности у юношей и девушек, профессионально занимающихся спортом. Тезисы 1 всероссийской научно-практической конференции «Психология психических состояний». Казань, 2008. С. 341–344.

Личностный опросник EPI (методика Г. Айзенка). Альманах психологических тестов. Москва, 1995. С. 217–224.

Мельникова С. В. Изучение уровня тревожности, фрустрированности, агрессивности и ригидности в социальной группе «студенты-психологи». Наука і освіта. №3. 2015. С. 62–65.

Мельничук І. Генеза емоційних особливостей у дітей різного віку та статі: автореф. дис. … канд. психол. наук. Харків, 2003. 15 с.

Немов Р. С. Общая психология. Санкт-Петербург: Питер, 2007. 656 c.

Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования. Москва: Аспект Пресс, 2000. 607 c.

Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Основы теоретической психологии. Москва: ИНФРА-М, 1998. 528 с.

Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / ред. А. А. Крылов, С. А. Маничев. Санкт-Петербург: Питер, 2003. 560 с.

Психологический словарь / авт.-сост. В. Н. Копорулина, М. Н. Смирнова, Н. О. Гордеева, Л. М. Балабанова; Под общей ред. Ю. Л. Неймера. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. 640 с.

Психологічні особливості студентського віку. На допомогу кураторам. Вип. 3 / [укладачі: Л. М. Яворовська, Р. Ф. Камишнікова, О. Є. Поліванова, С. Г. Яновська, С. М. Куделко]. Харків: ХНУ імені В. Н. Каразіна, 2013. 88 с.

Ромек В. Г. Тест уверенности в себе. Психологическая диагностика. 2008. № 1. С. 59–82.

Ромек В. Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. Санкт-Петербург: Речь, 2003. 175 с.

Ротенберг В. Психологические аспекты агрессивности. URL: http://www.vsrotenberg.rjews.com/agressivnost.html#.W7SpgNcza70 (дата звернення: 01.12.2017).

Рубин Б. Г., Колесников Ю. С. Студент глазами социолога. Ростов-на- Дону: Изд-во Ростовского университета, 1968. 277 с.

Русалов В. М. Природные предпосылки и индивидуально-психофизиологические особенности личности. Психология личности в трудах отечественных психологов. Санкт-Петербург Питер, 2000. 480 c.

Санникова О. Феноменология личности: Избранные психологические труды. Одесса: СМИЛ, 2003. 256 с.

Филатова Е. Г. Тревога в общесоматической практике. Терапевтический архив. 2007. № 5. С. 73–78.

Хорни К. Невротическая личность нашего времени: самоанализ. Москва: Айрис-Пресс, 2004. 464 с.

Dixon F. A., Tracy L. Cross T. L., Adams C. M. Psychological characteristics of academically gifted students in a residential setting: A cluster analysis. Psychology in the schools. 2001. Volume 38. Issue 5. P. 433–445. doi: 10.1002/pits.1032.

Kostromina S., Gnedyk D. Students’ Psychological Characteristics as Factor of Effective Acquisition of Visual Information in E-learning. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2016. Vol. 217. P. 34–41.

  
Повний текст: PDF (укр.)

Література

Вінник Н. Д. До проблеми особистісної зрілості старшокласника.Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції, Київ, 17 березня 2015 р. Київ: ІОД, 2015. С. 3–10.

Гильбух Ю. З. Тест-опросник личностной зрелости. Киев: НПЦ, 1994. 24 с.

Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психологический словарь-справочник. Минск: Харвест, 2001. 576 с.

Овсянецька Л. П. До питання про психологічні критерії зрілої особистості. Актуальні проблеми психології. 2001. Т. 1. Ч. 2. С. 105−110.

Сергєєнкова О. П. Вибір стратегії розвитку професійної індивідуальності: Психодіагностика у професії: Навчальний посібник. Київ: Науковий світ, 2004. 86 с.

Столярчук О. А. Професійна самооцінка майбутнього фахівця: теорія і практика: навчально-методичний посібник. Київ: Науковий світ, 2010. 103 с

Штепа О. С. Особистісна зрілість: Модель. Опитувальник. Тренінг: монографія. Львів: ЛНУ імені Івана Франка, 2008. 210 с.

Psychologia. Podręcznik akademicki. Tom 3. Jednostka w społczeństwie i elementy psychologii stosowanej. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2000. 931 s.

Література

Волошина В. В. Психологічні технології підготовки майбутніх психологів. Монографія. Вінниця: ТОВ «Нілан – ЛТД», 2015. 391 с.

Пеша А. В., Коропец О. А. Подходы к оценке эффективности тренингового воздействия в отечественных и зарубежных исследованиях. Психология и Психотехника. 2017. № 3. C. 44–52. doi: 10.7256/2454-0722.2017.3.23746.

Селиванов В. В., Селиванова Л. Н. Модель системы непрерывного психологического образования. Непрерывное образование: XXI век. 2014. Выпуск 1 (5). С. 3–11. doi: 10.15393/j5.art.2014.2242.

Ценностный мир современного человека: Беларусь и ее соседи в международных проектах по изучению ценностей / Д. Г. Ротман и др. Минск: БГУ, 2013. URL: http://elib.bsu.by/handle/123456789/97055 (дата звернення 15.01.2018).

https://doi.org/10.28925/2078-1687.2018.3.4453

 Література

Авилова А.Сконструируй себе веру. URL: http://www.ng.ru/society/2012-06-06/4_construkt.html?id_user (дата звернення: 10.01.2018).

Богдановская И. М. Анкета религиозных ориентаций. URL: http://www.psy-research.ru/test/1564031 (дата звернення: 07.02.2018).

Войновская О. А. Психологические особенности личностной религиозности: автореф. дис. … канд. психолог. наук : спец. 19.00.01 «Загальна психологія, історія психології». Одесса, 2007. 27 с.

Жигайло Н. І. Важливість релігійності як невід’ємної складової духовності у формуванні фахівця європейського рівня. Наукові записки. Серія «Психологія і педагогіка». Острог: Острозька академія, 2014. Вип. 27. С. 56–61.

Колодний А. М.Основи релігієзнавства: курс лекцій. Київ – Дрогобич: Коло, 2006. 168 с.

Кузьмин В. П., Степашов Н. С.Уровень и характер религиозности студенческой молодежи в городе Курске (социологический анализ). Innova. 2016. №1 (2). С. 39–43. doi: dx.doi.org 10.21626 / innova /2016.1/10.

Кутішенко В. П. До проблеми духовного розвитку психотерапевта. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія №12 Психологічні науки: 3бірник наукових праць. 2012. № 36 (60). С. 271–275.

Мягков И. Ф., Щербатых Ю. В., Кравцова М. С. Психологический анализ уровня индивидуальной религиозности.Психологический журнал. 1996. Т. 17. № 6. С. 119–122.

Островская Е. А. Религиозная модель общества: социологические аспекты институционализации традиционных религиозных идеологий. Санкт-Петербург: СПбГУ, 2005. 374 с.

Паращевін М. А. Деякі особливості релігійності населення України. URL: http://risu. rg.ua/ua/index/expert_thought/analytic/28465/ (дата звернення: 11.01.2018).

Пивоварова Н. Релігійність як суспільний та особистісний феномен: огляд наукових підходів, дослідницькі проблеми. Стратегія розвитку України: Науковий журнал. 2007. Вип. 1–2. С. 585–596.

Релігієзнавчий словник / за ред. А. Колодного, Б. Лобовика. Київ: Четверта хвиля, 1996. 389 с.

Религиоведение: Учебное пособие и Учебный словарь-минимум по религиоведению / под. ред. И. Н. Яблокова. Москва: Гардарика, 2000. 536 с.

Свідерська Г. М. Релігійність як аспект культури життєвого самовизначення сучасного студентства. Становлення культури життєвого самовизначення сучасної молоді: психологічна теорія і практика. Монографія / За ред. Г. К. Радчук. Тернопіль: ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2016. С. 450–475.

Титов Р. С. Концепция индивидуальной религиозности Г. Олпорта: понятие религиозных ориентаций. Культурно-историческаяпсихология. 2013. № 1. С. 2–12.

Уоттлс У., Пауэлл Дж. Искусство быть здоровым. Санкт-Петербург: Питер Пресс, 1997. 128 с.

Яремко О. В. Соціально-психологічні особливості релігійності студентів. Проблеми сучасної психології. Збірник наукових праць КПНУ ім. І. Огієнка, Інституту ім. Г. С. Костюка НАПН України. 2011. Вип. 14. С. 900–910.

Allport G. W., Ross J. M. Personal religious orientation and prejudice. Journal of Personality and Social Psychology. 1967. Vol. 5. № 4. Р. 432–443.

Paul G. The Chronic Dependence of Popular Religiosity upon Dysfunctional Psychosociological Conditions. Evolutionary Psychology. 2009. Vol. 7(3). P. 398–441. doi: http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/147470490900700305.

Література

Лозова О. М., Дробот О. В., Фатєєва М. С. Парадокси потребово-мотиваційної сфери осіб з нервовою орторексією. Врачебное дело. 2017. № 7. С. 104–110.

Пятницкая Е. В. Психология травматического стресса: учебное пособие. Балашов: Николаев, 2007. 140 с.

Чулкова В. А. Психологические исследования личностных реакций на болезнь при раке молочной железы: автореф.… дис. канд. психол. наук. Санкт-Петербург, 1999. 19 c.

Alter C. L., Pelcovitz D., Axelrod A., Goldenberg В., Harris H., Meyers В., et al. Identification of PTSD in cancer survivors. Psychosomatics. 1996. № 7. P. 137–143.

Bryant R. A., Harvey A. G. Initial posttraumatic stress responses following motor vehicle accidents. Journal of Traumatic Stress. 1996. № 9. Р. 223–234. doi: http://dx.doi.org/10.1007/BF02110657.

Carlson E. B., Dalenberg C., Armstrong J., Daniels J. W., Loewenstcin R., Roth D. Multivariative prediction of posttraumatic symptoms in psychiatric inpatients, Joumal of Traumatic Stress. 2001.Vol. 14. № 3. P. 549–567.

Holland J. S. (Ed). Psycho-oncology. New York, Oxford: Oxford University Press, 1998. 808 p.

Hunter J., Leszcz M., McLachlan S. A., Butler L., Epsien M. J., Gao J. et al. Psychological stress response in breast cancer. Paper presented at the Third World Congress of Psycho-Oncology. New York, 1996.

Passik S. D., Grummon K. L. Posttraumatic Stress Disorder. Psychooncology. Jimmie C. Holland (ed.). New York: Oxford University Press, 1998. P. 595–607.

Smith M. Y., Redd W. H., Peyser C., Vogl D. Post-traumatic stress disorder in cancer: a rewiew. Psychooncology. 1999. 8(6). P. 521–537.

Zabora J., Brintzenhofeszoc K., Curbow В., Hooker C, Pianladosi S. The prevalence of psychological distress by cancer site. Baltimore: John Wiley & Sons Ltd., 2001. doi:10.1002/10991611(200101/02)10:1<19::AIDPON501>3.0.CO;2–6

Література

Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект: исследование феномена. Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 78–85.

Кауфхолд Дж. А. Анализ навыков эмоционального интеллекта и области потенциальных проблем учителей начальной школы. Психология обучения. 2006. № 9. С. 17–20.

Опросник Плутчика – Келлермана – Конте «Индекс жизненного стиля» (Life Style Index). URL: http://psytests.org/coping/lsi.html (дата звернення: 4.01.2018).

Циганчук Т. В. Стрес у професійній діяльності. Проблеми сучасної психології. 2015. № 30. С. 656–665.

Циганчук Т. В. Мотиви навчальної діяльності. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2015. № 11. С. 37–41.

Циганчук Т. В. Психологія стресу: навчальний посібник. Київ: Кафедра, 2016. 177 с.

McKenzie K., Whitley R., Weich S. Social capital and mental health. The British Journal of Psychiatry. 2002. № 181 (4). Р. 280–283. doi: 10.1192/bjp.181.4.280.

Література

Бескова Д. А. Клинико-психологические характеристики внешней и внутренней границ телесности. (На модели соматоформных расстройств): Дис. … кандидата псих. наук: 19.00.04. Москва, 2006. 171 с.

Бурмистрова А. В. Личностные особенности средового поведения, направленного на регуляцию границ бытийного пространства: Дис. … кандидата псих. наук: 19.00.01. Краснодар, 2004. 177 с.

Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: учебное пособие. Москва: Академия, 2005. 367 с.

Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. Санкт-Петербург: Питер, 2004. 558 с.

Карелін П. А. Досвід розроблення опитувальника «Конфігурування психологічних меж особистості». Психологічні перспективи. 2017. № 29. С. 92–104.

Кроник А. А., Кроник Е. А. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я: Психология значимых отношений. Москва: Мысль, 1989. 204 с.

Леви Т. С. Методика диагностики психологической границы личности. Вопросы психологии. 2013. № 1. С. 131–146.

Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. Москва: Смысл, 2001. 572 с.

Марцинковская Т. Д.Психологические границы: история и современное состояние. Мир психологии. 2008. № 3. С. 55–61.

Нартова-Бочавер С. К. Человек суверенный: психологическое исследование субъекта в его бытии. Санкт-Петербург: Питер, 2008. 400 с.

Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. Москва: Аспект Пресс, 1999. 429 с.

Тхостов А. Ш. Психология телесности. Москва: Смысл, 2002. 287 с.

Холодная М. А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. Санкт-Петербург: Питер, 2004. 384 с.

Чуприкова Н. И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации Москва: АО «Столетие», 1997. 480 с.

Шамшикова Е. О. Адаптация зарубежной методики «Границы Я» N. Brown. Мир науки, культуры, образования. 2009. № 4. С. 167–173.

Шамшикова О. В. Волохова В. И. Психометрический анализ и стандартизация зарубежной методики «Психологические границы личности» Э. Хартманна. Мир науки, культуры, образования. 2013. № 5. С. 243–248.

Янчук В. А. Методология и методы психологического исследования в психологии и социальных науках. Минск: АПО, 2011. 376 с.

Adams J. Boundary issues: using boundary intelligence to get the intimacy you want and the independence you need in life, love, and work. New Jersey: Wiley. 2005. 252 p.

Brown N. W. Coping with Infuriating, Mean, Critical People the Destructive Narcissistic Pattern. Westport: Greenwood Publishing Group, 2006. 203 p.

Cook T. D., & Campbell D. T. Quasi-experimental design and analysis issues for field settings. Chicago: Rand-McNally, 1979.

Hartmann E. Boundaries in the mind: A new psychology of personality. New York: Basic Books, 1991.

Katherine A. Boundaries: where you end and I begin. New York: Fireside/Parkside Recovery Book. 1993. 143 p.

Література

Балаховцева Д. Л., Черная Е. В. Образ воспитателя детей дошкольного возраста в представлении студентов. Международный студенческий научный вестник. Сахалинский государственный університет. 2016. № 5 (часть 1) С. 50–51. URL:https://www.eduherald.ru/ru/article/view?id=15287 (дата звернення: 17.12.2017).

Гітун Н. І. Проблема формування у суспільстві позитивного ставлення до осіб з обмеженими фізичними і розумовими можливостями. Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами. Збірник наукових праць. Университет «Україна». 2015. № 12 (14). С. 10–25. URL:http://ap.uu.edu.ua/contents/14 (дата звернення: 17.12.2017).

Концептуальні засади і методика глибинної психокорекції: підготовки психолога-практика : Навчальний посібник / Т. С. Яценко та ін. Київ: Вища школа, 2008. С. 342.

Рашкевич Ю. М. Болонський процес та нова парадигма вищої школи: монографія. Львів: Видавництво Львівська політехніка, 2014. С. 168.

Кадровый потенциал как основной фактор успешной реализации инклюзивной системы образования / Л. А. Шкутина и др. Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2017. Том 7, № 1. С. 21–30. doi: 10.15293/2226-3365.1701.02. URL:http://vestnik.nspu.ru/article/2051 (дата звернення: 17.12.2017).

Література

Гусєв І. М. Психологічні особливості впливу використання медіапрактик на ставлення до інститутів влади. Значимість психології в сучасному суспільстві. Херсон: Видавничий дім «Гельветика», 2016. С. 55–59.

Духневич В. М. До розуміння соціально-психологічної сутності політико-правової свідомості. Актуальні проблеми юридичної психології. 2014. С. 269–271.

Жадан І. В. (ред.). Соціальні уявлення молоді: особливості та шляхи формування. Колективна монографія. Київ: Міленіум, 2007. 264 с.

Краснякова А. О. Інтернет-комунікація як чинник становлення політичної суб’єктності особистості. Проблеми політичної психології. 2015. Вип. 2. С. 243–253.

Никоненко Л. Медіапрактики як чинник становлення політико-правової свідомості студентів. Психологічні науки: проблеми і здобутки. 2015. Вип 8. С. 144–168.

Осадько О. Ю. Саногенний потенціал діалогічної позиції особистості в ситуації особистісної значущості стосунків з ідейним опонентом. Київ: КиМу, 2014. С. 88–103.

Позняк С. І. Ресурси громадянськості: соціально-психологічна складова: методичні рекомендації. Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2013. 136 с.

Сіверс З. Ф., Духневич В. М., Осадько О. Ю. Прикладні аспекти становлення політико-правової свідомості молоді. Кропивницький: Імекс ЛТД, 2017. 178 с.

Шмідт Я. Нова мережа: ознаки, практики і наслідки веб. 2.0. Київ: Центр вільної преси, 2013. 284 с.

Cogan J., Kubow P. Multidimensional citizenship: Educational policy for the 21st Century. Omaha: University of Nebraska, 1997. 60 p.

Coleman J. S. Foundations of social theory. Cambridge, AM: Harvard University Press, 1990. 1024 p.

Fagan J., Tyler T. R. Legal Socialization of Children and Adolescents. Social Justice Research. 2005. Volume 18. Issue 3. P. 217–241. doi: http://dx.doi.org/10.1007/s11211-006-0621-4.

Flanagan C. Young People’s Civic Engagement and Political Development. Handbook of Youth and YoungAdulthood: New Perspectives and Agendas / Furlong A. (ed.). London: Routledge, 2009. P. 293–300.

Renshon S. A. Psychological Needs and Political Behavior: A Theory of Personality and Political Efficacy New York: Free Press, 1974. 300 p. 

Література

Балабанова Л. М. Психологічні особливості рефлексії вимушених переселенців. Проблеми екстремальної та кризової психології. 2017. Вип. 22. С. 51–59.

Блинова О. Є. Соціально-психологічні особливості ставлення приймаючої спільноти до вимушених переселенців. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія Психологічні науки. 2017. Вип. 3. Т. 2. С. 136–141.

Блозва П. І. Соціальний капітал як психологічний ресурс становлення політичної культури: модель емпіричного дослідження. Наукові студії із соціальної та політичної психології. 2016. Вип. 37 (40). С. 114–125.

Духновский С. В. Диагностика межличностных отношений. Санкт-Петербург: Речь, 2010. 141 с.

Енциклопедія сучасної України. Т. 1. URL: http://esu.com.ua/search_articles.php?id=43541 (дата звернення: 28.08.2018).

Зінченко О. С. Теоретичні засади дослідження соціально-психологічної адаптації внутрішньо переміщених осіб. Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки. 2015. № 4 (29). С. 47–53.

Кожем’якіна О. М. Довіра та соціальний капітал: просторова ціннісно-нормативна інтерпретація. Демографія та соціальна економіка. 2016. № 1 (26) С. 118–131. doi: 10.15407/dse2016.01.118.

Коулман Дж. Капитал социальный и человеческий. Общественные науки и современность, 2001. № 3. С. 121–139. URL: http://ecsocman.hse.ru/data/217/076/1232/011kOULMAN.pdf (дата звернення: 03.05.2018).

Ніздрань О. А. Методичні засади дослідження зв’язку психологічного здоров’я і соціального капіталу осіб із низьким економічним статусом. Педагогічний процес: теорія і практика. 2015. № 3–4 (48–49). С. 49–53.

Патнам Р. Творення демократії: Традиції громадської активності в сучасній Італії. Київ: Основи, 2001. 302 с.

Позняк С. І. Семантичні координати соціальної взаємодії у політичній картині світу студентської молоді. Проблеми політичної психології. 2014. Вип. 1 (15). С. 86–95.

Семків І. І. Соціальний капітал як чинник громадянської активності студентської молоді: психологічна модель: дис. … канд. психол. наук: 19.00.11. Львів, 2009. 268 с. 

Татарко А. Н., Лебедева Н.М. Методы этнической и кросс-культурной психологии. Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2011. 163 с.

Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Москва: Изд-во Института психотерапии, 2002. 339 с.

Фукуяма Ф. Доверие. Социальные добродетели и путь к процветанию. Москва: ООО «Изд-во АСТ»; ЗАО НППП «Ермак», 2004. 730 с.

Повний текст: PDF (укр.)